Ist von Theorie und Forschung im Design die Rede, stellt sich unweigerlich die Frage, wie diese in der Hochschulausbildung an den Nachwuchs vermittelt werden. Schließlich ist die Lehre selbstverständlicher Bestandteil nahezu jeder Stelle, die Wissenschaft und Forschung beinhaltet. Die Beschäftigung mit Theorie und Forschung im Design impliziert quasi die Beschäftigung mit Designdidaktik. Aber wie ist es darüber hinaus um die Designdidaktik in der tertiären Bildung bestellt? Die 2nd Educational Conference der ICSID in Hannover mit ihren zahlreichen Teilnehmern aus 29 Nationen zeigte deutlich, wie nachgefragt ein Austausch über Designausbildung im weitesten Sinne, eben auch jenseits von Theorien und Forschung, ist.

Die Themengruppe Design Didaktik macht es sich daher zur Aufgabe den Diskurs über die Lehre innerhalb der DGTF zu führen. Darüber hinaus planen wir den großen Kreis der Lehrerenden an den Designfakultäten für die DGTF zu interessieren.

Unter anderem werden wir uns folgenden Themenfeldern widmen

- Sammlung und Darstellung der unterschiedlichen Ausbildungskonzepte im tertiären Bildungsbereich.
- Präsentation von Best Practice
- Diskurs über konkrete Fallbeispiele
- Differenzierung der Berufsfelder im Design
- Erfahrungsaustausch zu Hochschulpolitik , -strukturen, -verwaltungen, Gesetzen, dem Bolognaprozess, der Modularisierung, der Qualitätssicherung etc.
- Situation und Ausblick: Bildungswege zum Hochschullehrenden